البحث التدخلي: مدخل لترسيخ الممارسة البحثية التربوية: “الأجرأة، وسبل التجويد”

تسعى هذه الورقة البحثية إلى التعرف على مدى تفعيل الإطار التنظيمي للبحث التدخلي، وتنزيل مضامينه على أرض الواقع، من خلال القيام بدراسة ميدانية (الاعتماد على تقنية الاستمارة) تساعد على الوقوف على مدى كفاية التكوين النظري "مجزوءة منهج البحث التدخلي" لتأهيل الأساتذة المتدربين (مسلك التعليم الابتدائي)، لإنجاز بحث تدخلي خاضع للمعايير العلمية، وكذا مدى الالتزام بتنفيذ الإجراءات التنظيمية المؤطرة له. حيث تسمح (الدراسة الميدانية) بتشخيص أهم المعيقات والصعوبات التي تعيق إنجاز بحوث تدخلية ذات جودة علمية، واقتراح بدائل وحلول عملية لتجويد هذا المكون التأهيلي.

This research paper seeks to identify the extent to which the regulatory framework for interventional research is activated, and its contents are downloaded on the ground. By conducting a field study (relying on the questionnaire technique) qualifies us to determine the adequacy of the theoretical formation "fragmented interventional research methodology" to qualify the trainee professors to carry out interventional research subject to scientific standards, as well as the extent of commitment to the implementation of the regulatory procedures that frame the interventional research. The field study allows us to diagnose the most important obstacles and difficulties that hinder the completion of scientific quality interventional research, and to propose alternatives.

كلمات مفتاحية: البحث التدخلي – التكوين – المجال التربوي.

Keywords : Interventional research – Formation – Education field.