منهاج تدريس وحدة “علوم القرآن” في الجامعة المغربية: الكلية متعددة التخصصات بالناظور أنموذجا (قراءة نقدية)

تهدف هذه الدراسة إلى تبيان منهاج تدريس وحدة علوم القرآن بالكلية متعددة التخصصات بالناظور؛ من أجل معرفة بعض الاختلالات التي تحول دون الاكتساب الأمثل لمضامينها، واقتراح حلول لتجاوزها؛ قصد الإسهام ـ ولو بالشيء اليسير ـ في إعداد منهاج ناجع لتدريس هذه الوحدة. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للملف الوصفي الخاص بشعبة الدراسات الإسلامية بكلية الناظور، والاستبيان كأداة لجمع بيانات الدراسة، وجاءت عينة الدراسة مكونة من 188 طالب بشعبة الدراسات الإسلامية في المسالك الثلاثة (الإجازة، الماستر، الدكتوراه) بالكلية المذكورة. وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، من أهمها: اشتمال المنهاج على الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والأنشطة التعليمية وأساليب التقويم، وعدم اقتصار إصلاح منهاج علوم القرآن على عنصر دون آخر، وافتقار نسبة كبيرة من عينة الدراسة، وخاصة خريجي المدرسة العمومية، إلى المعارف الأساسية المتعلقة بوحدة علوم القرآن؛ نظرا لغياب هذه الوحدة في مناهجهم الدراسية في التعليم العمومي، ووجود عدة تحديات تحول دون التنزيل الأمثل لمضامين وحدة "علوم القرآن". وخَلَصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: الحرص على تنقيح الملفات الوصفية وتدقيقها، وإعادة النظر في الغلاف الزمني المخصص للوحدة، وإعداد إطار مرجعي خاص بالتقويم، وتعزيز التعاون بين الجامعات والشركاء التربويين لتوفير أحدث الوسائل التعليمية اللازمة لتطوير العملية التعليمية، وإخضاع الأساتذة للتكوين المستمر في توظيف الوسائل التعليمية وتقنيات الذكاء الاصطناعي قصد استثمارها في الدرس القرآني.

كلمات مفتاحية: المنهاج ـ التدريس ـ علوم القرآن ـ الجامعة المغربية.