استثمار تكنولوجيا التعليم الرقمي في تطوير الممارسة المهنية للقيادات التربوية بمؤسسات التربية والتعليم العمومية بالمغرب (تقنيات الذكاء الاصطناعي أنموذجا)

نتيجة للتطور الذي شهده العالم في السنوات الأخيرة في حقلي التربية والتعليم، على كافة المستويات، ولكل الفئات التعليمية، ومنها هيئة أطر الإدارة التربوية - القيادات التربوية، فقد أصبح تجديدُ الأساليب النمطية والطرائق التقليدية في تدبير المؤسسات التعليمية، التي لم تعد تسهم بفعالية كبيرةٍ في تحقيق فعالية مؤسسات التربية والتعليم وجودتها، مطلبا ملحّا اليوم، قبل أي وقت مضى؛ واعتبارُ تقنيات الذكاء الاصطناعي بديلا جاهزا للأنماط التعليمية الحالية. ومن هذا المنطلق، حاولنا، في هذه الورقة العلمية، إبراز آليات الارتقاء بالممارسةِ المهنية للقائد التربوي، وقدرتِه على خلق تغيير إيجابي في المؤسسة التي يدبر شؤونها، من خلال استثمار تقنيات الذكاء الاصطناعي المتاحة؛ بهدف تحقيق الانتقال الرقمي على صعيد المنظومة التعليمية، وربطها بالمشروع المجتمعي.

The article highlights the necessity of renewing traditional methods in managing educational institutions, particularly in light of recent developments in the fields of education and training. It points out that conventional methods are no longer sufficient to achieve quality and effectiveness in the education institutions. The article emphasizes the importance of leveraging artificial intelligence technologies as a ready alternative to improve these institutions. The paper aims to illustrate how to enhance the professional practices of educational leaders through the use of AI to achieve digital transformation and link the educational system to the societal project.

كلمات مفتاحية: الذكاء الاصطناعي - القيادة التربوية - الممارسة المهنية.

Keywords : Artificial intelligence; Educational leadership; Professional practice.